Читательский дневник по стихотворению «Кот и лодыри»

Краткие библиографические сведения

Автор: Самуил Яковлевич Маршак.

Число страниц: 4.

Жанр: стихотворение.

Год написания: 1933.

Таблица для читательского дневника

Все герои

Школьники: группа детей, которые решили пропустить уроки и вместо этого отправились на каток. Они не проявляют интереса к учебе, считают занятия в школе скучными и предпочитают весело проводить время на льду. Школьники, хотя и любят развлекаться, не осознают важности образования и знаний, что подчеркивается их ленивым и беззаботным отношением.

Перефразировать абзац Вернуть оригинал

Кот: хмурый и несчастный кот, которого школьники встретили по пути на каток. Он жалуется на свою безграмотность, объясняя, как трудно ему живется без умения читать и писать. Кот, несмотря на свою умность и привлекательность, ощущает свою неполноценность и ограниченность из-за отсутствия образования. Он искренне завидует детям, которые имеют возможность учиться, но не ценят этого.

Перефразировать абзац Вернуть оригинал

Учителя (упоминаются в рассказе): учителя, которые пытаются донести до школьников важные знания и навыки. Они представляют собой символ стараний и терпения, сталкиваясь с нежеланием детей учиться. Учителя хотят, чтобы дети понимали важность образования, но их усилия часто остаются незамеченными и недооцененными.

Перефразировать абзац Вернуть оригинал

Сюжет

Однажды зимой, вместо того чтобы пойти на уроки, группа школьников отправилась на ближайший каток. С тяжёлыми ранцами и коньками они торопились на лёд. По дороге они встретили несчастного, хмурого кота. Дети спросили его, почему он такой грустный, и кот рассказал о своих бедах. Хотя он был умным, красивым и молодым, он был совершенно безграмотным. Коты не могут ходить в школу, и это его сильно печалило. Кот объяснил, что без грамоты ему трудно найти еду, питьё или даже узнать номер дома. Жизнь без образования была для него очень сложной.

Перефразировать абзац Вернуть оригинал

Школьники весело ответили коту, что им уже двенадцатый год, но они тоже ничего не знают, потому что им лень учиться. Учителя пытаются дать им знания, которые они считают ненужными. Им было скучно учиться и писать на доске, и они предпочитали кататься на катке вместо того, чтобы читать книги.

Перефразировать абзац Вернуть оригинал

Кот удивлённо посмотрел на детей. Он видел много лодырей за свою жизнь, но таких глупцов, как эти школьники, ещё никогда не встречал.

Перефразировать абзац Вернуть оригинал

План пересказа

1. Решение школьников пропустить уроки и пойти на каток.

Перефразировать абзац Вернуть оригинал

2. Встреча с хмурым и ободранным котом.

3. Разговор с котом о его невзгодах и безграмотности.

Перефразировать абзац Вернуть оригинал

4. Рассуждения кота о трудностях жизни без образования.

Перефразировать абзац Вернуть оригинал

5. Ответ школьников о том, что им лень учиться.

Перефразировать абзац Вернуть оригинал

6. Реакция кота на слова школьников.

7. Осознание детьми важности образования через разговор с котом.

Перефразировать абзац Вернуть оригинал

Главная мысль

Главная мысль рассказа заключается в том, что образование и знание являются важными и необходимыми для успешной и комфортной жизни. Рассказ показывает, что даже животные могут понимать важность грамотности, тогда как дети иногда не ценят предоставленные им возможности учиться.

Перефразировать абзац Вернуть оригинал

Чему учит произведение

Рассказ учит ценить образование и не пренебрегать возможностью учиться, показывает важность грамотности в повседневной жизни и предостерегает от лени и легкомысленного отношения к учебе.

Перефразировать абзац Вернуть оригинал

Отзыв

Рассказ о школьниках, прогуливающих занятия ради катания на коньках, и печальном коте, страдающем от своей неграмотности, оставляет глубокое впечатление. Автор мастерски использует образ кота, чтобы подчеркнуть важность образования и показать, что грамотность играет ключевую роль в жизни каждого. Встреча с котом становится для детей своеобразным уроком, заставляя их задуматься о своём легкомысленном отношении к учебе.

Перефразировать абзац Вернуть оригинал

Рассказ напоминает нам, что знания и умение читать и писать открывают перед человеком множество возможностей, помогают ему ориентироваться в мире и достигать своих целей. Он учит ценить труд учителей и стараться преодолевать лень ради своего будущего. Это поучительная история, которая заставляет задуматься и, возможно, изменить своё отношение к учебе.

Перефразировать абзац Вернуть оригинал

Пословицы

Ученье свет, а неученье тьма – подчеркивает важность образования и знаний.

Перефразировать абзац Вернуть оригинал

Без труда не выловишь и рыбку из пруда – напоминает, что для достижения успеха необходимо прилагать усилия.

Перефразировать абзац Вернуть оригинал

Лень до добра не доводит – предупреждает о негативных последствиях лени.

Перефразировать абзац Вернуть оригинал

Век живи – век учись – подчеркивает, что обучение продолжается всю жизнь.

Перефразировать абзац Вернуть оригинал

Кто не работает, тот не ест – указывает на важность труда и усилий для достижения целей.

Перефразировать абзац Вернуть оригинал

Знание – сила – подчеркивает мощь и важность знаний в жизни человека.

Перефразировать абзац Вернуть оригинал

Не учился – и камня не подсчитает – говорит о том, что без образования невозможно даже самое простое.

Перефразировать абзац Вернуть оригинал

Скучен день до вечера, коли делать нечего – напоминает, что без дела и работы время тянется медленно и скучно.

Перефразировать абзац Вернуть оригинал

Что больше всего понравилось

В этом рассказе больше всего понравилась встреча школьников с котом, которая стала важным моментом для осознания значения учебы. Интересно, как кот, несмотря на свои жизненные трудности, выражает желание учиться, что контрастирует с отношением школьников, которые не ценят возможность образования. Эта встреча иллюстрирует, как взгляд со стороны может помочь понять, насколько важны знания и учеба в жизни.

Перефразировать абзац Вернуть оригинал