Анализ стихотворения А. С. Пушкина «19 октября»

Краткий

1. Автор и название стихотворения. История создания

Автор стихотворения — Александр Сергеевич Пушкин. Название — «19 октября». Стихотворение было написано в 1825 году. Оно посвящено годовщине основания Царскосельского лицея, где Пушкин учился. Лицейская дружба и братство были для поэта важной темой, и в этом стихотворении он обращается к своим лицейским товарищам. В произведении упоминаются некоторые из них, в том числе И. И. Пущин, А. Дельвиг и Горчаков.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Жанр стихотворения

Жанр стихотворения — дружеское послание, так как оно направлено друзьям и содержит воспоминания о совместной юности в лицее, а также размышления о жизни, дружбе и времени. Стихотворение также можно отнести к лирике, поскольку в нем выражены личные переживания и эмоции поэта.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Тема стихотворения

Тема стихотворения — воспоминания о лицейской юности, дружбе, утраченных друзьях и значении этих отношений для лирического героя. Лирический герой тоскует по своим товарищам, размышляет о времени и жизни, а также выражает благодарность за лицейские годы. Стихотворение посвящено друзьям Пушкина, с которыми он учился в лицее, и дружбе как неразрывной и вечной связи, несмотря на разделяющие их жизненные обстоятельства.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Лирический герой — сам поэт, находящийся в изгнании, переживающий разлуку с друзьями, но сохраняющий теплые воспоминания о лицее. Образы друзей, таких как Пущин, Горчаков, Дельвиг, представлены как важные фигуры в его жизни.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Настроение стихотворения

В стихотворении царит сначала печальное, даже немного горестное настроение, связанное с разлукой и одиночеством лирического героя. Однако по мере повествования настроение меняется: на первый план выходит теплое чувство дружбы, благодарности и надежды на будущее встречу с друзьями. Стихотворение проникнуто чувством ностальгии, которая постепенно уступает место светлой радости от воспоминаний о лицейских годах.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Настроение выражается через такие средства выразительности, как эпитеты («печален я», «сладкая отрада», «пленительная привычка»), повторы («я пью один», «полней, полней!»), обращения к друзьям («о Пущин мой», «ты, Горчаков»), а также метафоры и риторические вопросы.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Композиция стихотворения

Стихотворение состоит из нескольких частей, каждая из которых соответствует разным эмоциональным состояниям лирического героя.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Начало — описываются осенние пейзажи и одиночество героя. (Образы природы: багряный лес, мороз, день, скользящий за горы.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Тоска по друзьям — герой размышляет о том, как он остался один, и зовет воображаемых товарищей. (Картины представляются одиночества в пустынной келье и ожидания встречи.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Память о лицейских товарищах — воспоминания о погибшем друге, о судьбе других товарищей.

Обращение к друзьям — выражение благодарности и надежды на будущее.

Заключение — размышления о том, что дружба вечна, и поэт предсказывает радостную встречу в будущем.

Стихотворение можно разделить на 5 частей, потому что каждая часть раскрывает разное эмоциональное состояние лирического героя: от печали к ностальгии и благодарности.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Средства выразительности, использованные автором для создания образов и настроения:

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Метафоры: «лес багряный свой убор роняет», «в груди отрадное похмелье».

Эпитеты: «долгая разлука», «печален я», «сладкая отрада».

Олицетворение: «скроется за край окружных гор», «день как будто поневоле проглянет».

Риторические вопросы: «Кого меж вами нет?», «Кому ж из нас под старость день лицея торжествовать придется одному?».

Повторы: «я пью один», «полней, полней!».

6. Размер и рифма стихотворения

Стихотворение написано четырёхстопным ямбом с перекрёстной рифмовкой (ABAB). Пример:

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Роняет лес багряный свой убор (A)

Сребрит мороз увянувшее поле (B)

Проглянет день как будто поневоле (B)

И скроется за край окружных гор (A)

Перекрёстная рифма сохраняется на протяжении всего стихотворения, что придает ему ритмическую структуру и плавность.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

7. Идея стихотворения

Основная мысль стихотворения — сила и значимость дружбы, которая не подвластна времени и обстоятельствам. Пушкин подчеркивает, что, несмотря на разлуку, смерть и различные жизненные испытания, лицейская дружба остается неразделимой. Стихотворение также выражает благодарность за совместные годы в лицее, надежду на встречи с друзьями в будущем и глубокую связь, которую поэт испытывает с лицейскими товарищами.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

8. Личные впечатления от стихотворения

Стихотворение производит сильное впечатление своей эмоциональной глубиной и искренностью. Пушкин мастерски передает чувства одиночества, ностальгии и тоски по ушедшему времени, но при этом вселяет уверенность в прочности дружбы. Лирический герой не просто вспоминает прошлое, но и находит в нем утешение, опору. Особенно трогательно звучит мысль о том, что даже через годы дружба останется неизменной, несмотря на любые испытания.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

 

Подробный

1. Дата написания и публикации

Стихотворение «19 октября» было написано А. С. Пушкиным в 1825 году, во время его ссылки в Михайловское. Оно посвящено дню основания Царскосельского лицея, который отмечался 19 октября. Это произведение является своего рода посланием к лицейским друзьям, с которыми Пушкин пережил важные этапы своей жизни.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Место, занимаемое в творчестве поэта

Стихотворение занимает особое место в творчестве Пушкина, поскольку в нем выражена его привязанность к лицейским друзьям и ностальгия по тем годам. Лицейская тема проходит красной нитью через многие произведения Пушкина, но «19 октября» является символом дружбы, братства и памяти о совместных школьных годах.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Творческая история. Выбор жанра

Жанр стихотворения — дружеское послание. Пушкин выбрал этот жанр, чтобы выразить свои искренние чувства к товарищам. Он использует форму обращения к лицейским друзьям, восстанавливая свои воспоминания и передавая свое эмоциональное состояние в момент разлуки.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Основная тема

Основная тема стихотворения — дружба и ностальгия по лицейским годам. Пушкин размышляет о времени, жизни, разлуке с друзьями и о том, как память о лицейской дружбе остается неизменной, несмотря на жизненные испытания.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Смысл названия

Название «19 октября» связано с годовщиной основания Царскосельского лицея. Этот день становится символом не только прошлого, но и вечного братства лицейских товарищей.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. Лирический сюжет и его движение

Сюжет стихотворения разворачивается вокруг размышлений лирического героя о времени, проведенном в лицее, о дружбе и ее значении в жизни. Герой находится в одиночестве, но мысленно переносится к друзьям, ощущая их присутствие. Стихотворение начинается с печальных раздумий и одиночества, но постепенно настроение меняется на более светлое и оптимистичное благодаря воспоминаниям о лицейских товарищах.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

7. Композиция

Стихотворение можно разделить на несколько частей:

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Начальная часть описывает осеннюю природу и одиночество лирического героя.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Центральная часть посвящена воспоминаниям о лицейских друзьях, включая упоминание умерших товарищей.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Финальная часть выражает надежду на будущее встречу с друзьями.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

8. Основное настроение, тональность стихотворения

Основное настроение стихотворения — сначала печаль и одиночество, затем — ностальгия, переходящая в светлую грусть и надежду на будущее. Лирический герой ощущает одиночество, но воспоминания о друзьях придают ему силу и уверенность.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

9. Ведущие лейтмотивы, опорные слова

Ведущие лейтмотивы — дружба, память, время, разлука и смерть. Опорные слова: «друг», «лицей», «разлука», «воспоминание», «одиночество».

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

10. Лирический герой, его своеобразие и способы самораскрытия

Лирический герой — сам Пушкин, который переживает разлуку с друзьями. Его саморазкрытие происходит через внутренний монолог, в котором он выражает свои мысли и чувства. Герой делится своими переживаниями по поводу одиночества, разлуки, утрат, но также и благодарностью за лицейскую дружбу.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

11. Лирические персонажи, их переживания, судьбы

Лирическими персонажами являются лицейские товарищи Пушкина — Пущин, Дельвиг, Горчаков и другие. В стихотворении также упоминаются умершие друзья, что добавляет стихотворению трагической ноты. Все они представлены через призму дружбы и единства, несмотря на разлуку.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

12. Столкновение или соединение различных уровней сознания

В стихотворении соединяются различные уровни сознания: текущее состояние одиночества и грусти и прошлое, наполненное радостью лицейских лет. Прошлое помогает лирическому герою пережить настоящее и вдохновляет на будущее.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

13. Позиция автора

Позиция автора выражена через ностальгию и благодарность за лицейские годы. Пушкин с грустью вспоминает ушедшее время, но при этом выражает надежду на новые встречи и на неразрушимость лицейской дружбы.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

14. Музыка стихотворения

Музыка стихотворения создается ритмом, мелодией рифм и повторами. Стихотворение звучит плавно и мелодично, что подчеркивает его элегическую тональность.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

15. Ритм, размер

Стихотворение написано четырёхстопным ямбом, что придает ему легкость и плавность.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

16. Рифмовка, характер рифм

Рифмовка — перекрёстная (ABAB). Характер рифм гармоничен, рифмы звучат естественно и непринужденно, что подчеркивает искренность чувств.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

17. Лексика. Языковые выразительные средства

Лексика стихотворения разнообразна и включает как высокие поэтические обороты, так и разговорные интонации, что делает его живым и эмоциональным. Используются эпитеты («пленительная привычка», «пустынная келья»), метафоры («сребрит мороз увянувшее поле», «минутное забвенье горьких мук»), риторические вопросы и повторы.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

18. Поэтический синтаксис

Поэтический синтаксис разнообразен: в стихотворении присутствуют как короткие, четкие строки, так и более длинные, развернутые предложения, что создает динамику и напряжение.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

19. Звукопись. Фонетическая окраска стиха

Звукопись играет важную роль в создании настроения. Например, аллитерации и ассонансы усиливают музыкальность стихотворения и подчеркивают эмоциональные моменты.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

20. Идея стихотворения

Идея стихотворения — дружба сильнее времени и обстоятельств. Несмотря на разлуку, смерть и жизненные испытания, лицейская дружба остается вечной. Пушкин передает мысль о том, что воспоминания о друзьях придают силы и утешение даже в самые трудные моменты.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

21. Отзывы критиков о стихотворении

Критики высоко оценили «19 октября» как одно из лучших произведений Пушкина о дружбе. Они отмечают искренность его чувств и мастерство, с которым поэт передает сложные эмоции через лирический сюжет.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

22. Звучание стихотворения в наши дни

В наши дни стихотворение «19 октября» продолжает оставаться актуальным, поскольку темы дружбы, разлуки и воспоминаний близки каждому.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал