Новые
Конспекты уроков
Таблицы
Банк заданий
Диктанты
Сочинения
Изложения
Краткие содержания
Читательский дневник
Блог
11 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
10 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Обществознание
Русский
Физика
Химия
9 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
Физика
Химия
8 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
Физика
Химия
7 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
Физика
6 класс
Английский
Биология
География
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
5 класс
Английский
Биология
География
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
4 класс
Английский
Окр. мир
Информатика
Литература
Математика
Русский
3 класс
Английский
Окр. мир
Информатика
Литература
Математика
Русский
2 класс
Английский
Окр. мир
Литература
Математика
Русский
ГДЗ по фото 📸
Диктанты
Таблицы
Сочинения
Анализ стихотворения
Изложения
Краткие содержания
Читательский дневник
Биография автора
Конспекты уроков
Банк заданий
Пословицы
Блог
Контрольные задания
>
5. В каких случаях в страдательных причастиях перед -ем-, -им-?
Вопрос:
5. В каких случаях в страдательных причастиях перед -ем-, -им-?
Ответ:
Гласные перед суффиксами -ем-, -им- пишутся в зависимости от спряжения глагола-основы: для первого спряжения -ем-, для второго -им-.
Сократить
Перефразировать
Добавить текст
Вернуть оригинал
👍
👎
Похожие
1. Отметьте предпосылки появления химических волокон: А) нужно было сырье, которое можно было быстро производить; В) нужны были более экономичные варианты производства текстиля; С) натуральные волокна были коротки и требовали хлопотной обработки; D) все ответы верные.
2. Put the verb from bracket in Present Continuous. - She .....(not jump) at the moment. - ..... they .....(paint) the room now? - He .....(drive) to work now. - Look! The squirrel .....(hide) a hazelnut in the ground. - Who .....(listen) to the radio now? - Teachers .....(not give) any homework today.
Установите связь между памятником и его исторической «памятью». (Впишите в кружок соответствующую цифру.) Эти объекты напоминают о том, что Санкт-Петербург: