КАРТОЧКА 1. Расставить знаки препинания. Нарисовать схемы. Приближался конец сентября а холода еще не наступали. Начался ливень и мы побежали к сторожке. Я взяла банку и увидела что вся она полна муравьями. Когда я уходила из кладовой я посмотрела еще раз на банку. Учитель объявил что наш класс пойдет в поход.

Привет, ребята! Давайте расставим знаки препинания в предложениях. * **Приближался конец сентября, а холода еще не наступали.** (Запятая перед союзом "а" разделяет части сложносочиненного предложения) * **Начался ливень, и мы побежали к сторожке.** (Запятая перед союзом "и" разделяет части сложносочиненного предложения) * **Я взяла банку и увидела, что вся она полна муравьями.** (Запятая перед союзом "что" в сложноподчиненном предложении) * **Когда я уходила из кладовой, я посмотрела еще раз на банку.** (Запятая выделяет придаточное времени, которое стоит перед главным предложением) * **Учитель объявил, что наш класс пойдет в поход.** (Запятая перед союзом "что" в сложноподчиненном предложении) В этой карточке нужно расставить знаки препинания и нарисовать схемы. В каждом из предложений нужно найти грамматическую основу (подлежащее и сказуемое) и определить, простое это предложение или сложное. Если предложение сложное, то нужно определить, как связаны части (союзной или бессоюзной связью), и нарисовать схему, где каждая часть предложения будет представлена в виде квадрата или прямоугольника, а союзы и знаки препинания будут указаны между ними.