База решений примеров и задач контрольных работ по алгебре и математике
- 8. Прочитай. Варенье, варево, варёный, сварить, вареник, за-варка, повар, сталевар, сварщик. Выдели в словах корень. Подчеркни слова, в которых надо проверять написание буквы гласного звука в корне. Придумай и запиши два однокоренных слова к выделенному слову.
- 7. Прочитай. Выдели в словах корень. Подчеркни буквы чередующихся согласных. пуховик — пушистый плакать — плач друг — дружба печь — пекарь возить — вожу гороховый — горошек
- 6. Прочитай. Вставь в слова соединительную гласную. Самалёт, сырежка, мышловка, путво- дитель, стал_вар, прав защитник, земл делие, дальнмер, утк_нос, мор ход. Выдели в словах корень.
- 5. Прочитай. Камнепад, пешеход, книголюб, самовар, пылесос, сенокосилка, пароход, ледоруб, вездеход, мясорубка, звездочёт, самокат, сердцебиение. Выдели в словах корни. Подчеркни соединительную гласную.
- Подчеркни глаголы. ореховый, метель, уснул, липкий, рисовать, филин, побежал, разбудил, шкаф
- Запиши текст. Подчеркни в первом предложении слова, в которых все согласные звуки твёрдые. Ёжик В комнате на полу зашуршала бумага. Ваня глянул туда. Это был ёж. Как он сюда попал? На крик мальчика пришла мама. Ёж спрятался в уголке. На пол поставили миску с молоком. Минуты три они ждали. Выбежал колючий комок – и давай молоко пить.
- Запиши величины в порядке возрастания. 90 мм, 2 дм, 8 см, 1 м
- Устно реши задачу и запиши ответ. Длина альбома – 3 дм, а ширина – 2 дм. Вычисли периметр альбома. Ответ:
- Верны ли данные утверждения? А) При активном отдыхе восстановление работоспособности происходит в 4-5 раз быстрее, чем при пассивном. В) Ограничение двигательной активности при длительной умственной деятельности сокращает поток импульсов к двигательным центрам коры головного мозга и снижает умственную работоспособность. Подберите правильный ответ.
- Производная функции $$f(x,y) = \sqrt{x^2 + y^2}$$ в точке $$(x_0, y_0)$$ по направлению биссектрисы первого координатного угла равна
- Внутренняя структура интеллекта характеризуется следующими уровнями:
- Прочитай названия профессий. Отметь сложные слова. Трубочист, водолаз, программист, медсестра, киномеханик, телеведущий, инженер, пограничник, велогонщик.
- Прочитай. Запиши пять слов с корнем -гон-. Укажи, какими частями речи являются все слова.
- Прочитай. Найди в тексте однокоренные слова. Выдели в них корень. Он, Кузьма, — пожарный старый, Двадцать лет тушил пожары, Сорок душ от смерти спас, Бился с пламенем не раз. (С. Маршак) Подчеркни в тексте имена числительные.
- Прочитай. Распредели слова на две группы. Запиши их. Выдели в словах корень. Соль, солонка, соло, солист, посолить, солировать, солёный.
- Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Покуда глаз хв_тает – з_лотое море. Ходят по золоту б_гучие волны, клонят к_лосья. Вот п_лзёт по соломинке красненький жучок – божья коровка, расправляет крылья. Никто во ржи не увидит маленьк_го зайчика. Тол_ко если прол_тающий ястре_ заметит зверька. (По И. Соколову-Микитову) Выпиши из текста слова с мягким знаком. Разделительный ь: крылья, зверька Показатель мягкости: _____ Найди в тексте однокоренные слова. Выдели в них корень. Отметь тип текста. повествование описание рассуждение 6. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Составь звуко-буквенную схему выделенного слова. Лесник взял ружьё, лыжи и отправился проверять территорию.
- Вычислите значение выражения: a) 3y - 3b + 7y - 5b + 7b при y = -0,24, b = 0,04; б) -6,3m + 8 - 3,2m - 5 при m = -2; m = -\frac{1}{8}; m = -0,4.
- 6. Реши пример: 44 : 4 + (6 + 14) - 5 * 0 - 17 * 1 + 14 : (3 + 4) =
- 5. Реши примеры. a) 17 * 3 = б) 25 : 5 = в) 180 : 36 = г) 40 * 8 = д) 240 : 8 = е) 120 : 4 = ж) 180 * 5 = з) 27 : 9 = к) 120 : 60 =
- 4. Реши задачу. Из 36 кг помидор выжали 9 л томатного сока. Сколько литров сока можно выжать из помидор?
- 3. Реши задачу. В семи ящиках находится 56 кг яблок. Сколько килограмм яблок находится в четырёх ящиках?
- 2. Заданы два множества Е = {2, 3, 6, 9, 11} и F = {4, 6, 8, 12}. Запиши результаты их объединения и пересечения и изобрази их на рисунке. E∩F= E∪F =
- 1. Реши задачу. На базе было 390 велосипедов. Из них – 140 мужских, 100 – женских, а остальные – детские. Сколько детских велосипедов было на базе.
- Начни с первого примера, а далее решай не по порядку, а в зависимости от получаемого ответа. Выпиши последовательность цифр своего порядка выполнения примеров и прочитай получившееся число. 1. (20-4-2-3-3)*2 2. (14-4):5+18:9 3. 3*(16-10)-13*1 4. (25:5+1):(17-15) 5. (8:4+6)*3-23 6. 17-(2*3+9:1)
- Реши пример: 44 : 4 + (6 + 14) — 5* 0 — 17 * 1 + 14 : (3 + 4) =
- Реши примеры. a) 17 * 3 = б) 25 : 5 = в) 180 : 36 = г) 40 * 8 = д) 240 : 8 = е) 120 : 4 = ж) 180 * 5 = з) 27 : 9 = к) 120 : 60 =
- Из 36 кг помидор выжали 9 л томатного сока. Сколько литров сока можно выжать из 56 кг помидор?
- В семи ящиках находится 56 кг яблок. Сколько килограмм яблок находится в четырёх ящиках?
- Заданы два множества Е = {2, 3, 6, 9, 11} и F = {4, 6, 8, 12). Запиши результаты их объединения и пересечения и изобрази их на рисунке. ENF= EUF=
- На базе было 390 велосипедов. Из них — 140 мужских, 100 — женских, а остальные — детские. Сколько детских велосипедов было на базе.
- село е гн...здо e св...нушка 3... мляника хл...бороб тр...сти авь г. Изба 3... мля ч...сло с...неть зв...зда зв...здопад к...евлянин выв...х св...тает ж...рок ц...пляет м...стечко д...ревянный д...шевизна вес...лить деш...веть в...новник см...гчение см...шинка спл...тение ж...на ст...кло гн...здовье п...рьевой с...ляне гр...знить р...зак ж...лтуха разд... валка ч...рнота а...щи ст...кло ч...рпак п...ро вр...мена ст...кольный в...занка ч...рнеть ст...на р...фмач ст...новой ж...лток м...док гр...знуля нев...димка л...дяной Вмовать скр...бок
- Вынесите множитель из-под знака корня: a) √72; б) √80; в) √300; г) √0,98; д) 1/2 √44; е) -2,4 √75; ж) -100 √0,08; з) 2/3 √6 3/4; и) √x⁹; к) √8a⁴; л) √-a⁷.
- Сумма двух чисел равна $$9\frac{1}{3}$$. Найдите эти числа, если известно, что одно число на $$4\frac{2}{5}$$ больше другого. Выполните проверку.
- Напишите формулу 3,3-диэтилгептана. Приведите формулу гомолога этого алкана, имеющего на один атом углерода меньше и семь первичных атомов углерода.
- Напишите формулу 2,4-диметил-3,3-диэтилпентана. Приведите формулу его изомера, имеющего в качестве заместителя в основной цепи только один радикал.
- Напишите формулу 2,3,4,5,6,7-гексаметилоктана. Приведите формулу его изомера, имеющего в качестве заместителей в основной цепи только шесть метильных радикалов.
- Mettez les verbes au plus-que-parfait: A/ 1. Cet été-là, nous (aller) au Maroc et nous en (repartir) très contents. 2. Ce soir-là, tu (venir) en taxi chez moi et tu (rentrer) avec Jean-François. 3. Ce jour-là, elle (entrer) dans ce café par hasard et elle y (rester). B/ 1. En 1991, les deux équipes de volley-ball (se rencontrer) plusieurs fois et elles (se combattre) durement. 2. Cet été-là, tu (se mettre) au ski nautique et tu (se faire) mal en tombant. 3. Avant ce match, je (ne pas encore se servir) de ma nouvelle raquette, mais je (se préparer) bien.
- 17(5 + x) - 20x = 8x - 14
- 8 - 5x = 2(x + 2) + (4x + 2) * 2
- - 2(2 - 5x) = 2(x - 3) - 5
- 11 + 3x = 55 + 4x
- 2(x - 3) = 7(2 + x)
- Художник должен нарисовать для книги 120 иллюстраций. Он нарисовал в $$1 \frac{2}{5}$$ раза больше, чем осталось нарисовать. Сколько иллюстраций осталось нарисовать художнику?
- Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Составь звуко-буквенную схему выделенного слова. Л_сник взял ружьё, лыж_ и отправился пров_рять территорию.
- Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Покуда глаз хвата_т — золотое море. Ходят по золоту бе_учие волны, клонят к_лосья. Вот пл_зёт по соломинке краснен_кий жучок — бож_я коро_ка, расправляет крыл_я. Никто во ржи не увидит мален_кого зайчика. Тол_ко если прол_тающий ястре_ заметит зверка. (По И. Соколову-Микитову) Выпиши из текста слова с мягким знаком. Разделительный ь: Показатель мягкости: Найди в тексте однокоренные слова. Выдели в них корень. Отметь тип текста. повествование описание рассуждение
- Упр 2. Translate the sentences ( переведите предложения). 1. Моему учителю 32. - My teacher is thirty-two. 2. Моему папе 41. 3. Моему дяде 55. 4. Моей бабушке 89. 5. Моей тёте 64.
- Упр 1. Напиши числительные цифрами/ буквами. ninety-one forty-three eighty-seven thirty-nine - sixty-two fifty-one seventy-five — a hundred — 91 72- seventy-two 41- 33 86 94- 100- 52- 69
- Translate the sentences (переведите предложения). 5. Моей тёте 64.
- Translate the sentences (переведите предложения). 4. Моей бабушке 89.
- Translate the sentences (переведите предложения). 3. Моему дяде 55.
- Translate the sentences (переведите предложения). 2. Моему папе 41.
- Translate the sentences (переведите предложения). 1. Моему учителю 32.
- 6. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Составь зву-ко-буквенную схему выделенного слова. Л___сник взял ружьё, лыж___ и отправился проверять территорию.
- 5. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Покуда глаз хв___ тает — з___лотое море. Ходят по золоту б___гучие волны, клонят к___лос___я. Вот п___л___зёт по соломинке краснен___кий жучок — бож___я коро___ка, расправляет крыл___я. Никто во ржи не увидит мален___кого зайчика. Тол___ко если прол___тающий ястре___ заметит звер___ка. (По И. Соколову-Микитову) Выпиши из текста слова с мягким знаком. Разделительный ь: Показатель мягкости: Найди в тексте однокоренные слова. Выдели в них корень. Отметь ☑️ тип текста. ☐ повествование ☐ описание ☐ рассуждение
- Реши примеры. 27-(30-24)= 24+6⋅6= 29+(15-13) = 57-24:4= 46-(16+14)= 16-49:7=
- Teresa has some tomatoes, some meat and some bread, but she hasn't any potatoes. 2. Tom and Ann 3. Mark 4. Sally 5. Mike
- Опиши приметы, которые исходят в это время года. Что можно наблюдать? Март: тает снег Апрель: появляются подснежники Май: цветут цветы
- Вспомни и перечисли основные отрасли экономики.
- Вспомни или прочитай повесть Э. Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот». Перечисли всех действующих лиц этой увлекательной и весёлой книжки.
- Заполни таблицу.
- Участникам соревнований по плаванию нужно 4 раза проплыть дорожку в бассейне на время. Сколько всего метров нужно проплыть каждому участнику, если длина дорожки 25 м?
- Напиши, в каком слоге находится мягкий согласный звук. бедно жилет рисунок широкий вершина табурет тихоход антилопа
- В холодильнике 6 яблок и столько же апельсинов. Сколько всего яблок и апельсинов в холодильнике?
- Выпиши имена сказочных героев. Баба-Яга, Лев Толстой, Снежная Королева, Иван Грозный, Сивка-Бурка, Кощей Бессмертный, Президент России.
- 4*. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Заосеняло. Мухи стуч_т в потолок. В_роб_и та- бунятся в д_ревнях. Гр_чи _на убранных п_лях. С_роки сем_ями п_сутся на д_рогах. Росы х_- лодные, серые. (М. Пришвин)
- 3. Прочитай группы слов. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни разделительный мягкий знак и буквы, между которыми он стоит. древ_ев, лист_я, осен_ю, осыпаются пёстрый, з_мле, к_вёр, леж_т Составь и запиши предложения. Используй, где надо, предлоги.
- 2. Прочитай. Впиши в квадратные скобки звуки, которые обозначены выделенными буквами. копьё вьюнок платье глазунья [ ] [ ] [ ] [ ]
- 1. Прочитай. Бульдозер, обезьяна, кольцо, пальма, семьянин, восьмёрка, компьютер, вольер, крыльцо, поленья, мальчик, копье. Подчеркни слова, в которых мягкий знак указывает на мягкость предшествующего согласного звука. Раздели на слоги остальные слова вертикальной линией |.
- 10. pineapples are there in your house?
- 9. eggs are there in the box?
- 8. bread is there on the shelf?
- 7. tomatoes and potatoes are there in the fridge?
- 6. salt is there in the cupboard?
- 5. lemon juice is there in the bottle?
- 4. cheese is there in the kitchen?
- 3. biscuits are there in your bag?
- 2. How many oranges are there in the fridge?
- Упр 2. Вставь How much /How many 1. How much sugar is there on the table?
- Упр 1. Распредели существительные на исчисляемые и неисчисляемые, подпиши их. Elephants, milk, helicopters, snakes, coffee, sugar, lions, hats, monkeys, children, bread, dresses
- Дополни краткую запись и реши задачу. В одном районе построили 9 новых домов, во втором – 10 домов, а в третьем – на 4 дома больше, чем в первом и во втором районах вместе. Сколько домов построили в третьем районе? I район – 9 домов II район – 10 домов III район – ?, на 4
- 10. Ваня вышел из дома в 7 часов 40 минут. До магазина он шел 0,5 часа, после чего купил шоколадку, на что у него ушло 15 минут. После этого Ваня прошел 0,3 часа, пока не встретил друзей, с которыми простоял 5 минут. Опомнившись, он за 180 секунд добежал до школы. Сколько времени осталось у Вани, чтобы успеть к уроку физики, который начинается в 9 часов утра? Ответ: ______ мин.
- 9. Алиса по пути в школу прошла 350 метров, пока не встретила подружку. Поболтав с под-ружкой, Алиса пошла дальше и через 0,80 км подошла к магазину. Какой путь осталось пройти Алисе, если расстояние от ее дома до школы 1,20 км? Ответ: ______ м.
- 8. Ваня пробежал 9 кругов за Д₁ = 22,5 мин, а Алиса пробежала 8 кругов за ∆t2 = 0,4 ч. На сколько секунд быстрее пробегал один круг Ваня, чем Алиса? Ответ: ______ c.
- 7. Во сколько раз сутки больше продолжительности урока (45 мин)? Ответ: в ______ раза.
- 6. Путь принято обозначать... a) ΔΙ; б) т; B) 8; г) ∆t; д) г.
- 5. Движение, при котором все точки тела описывают одинаковые по форме и равные по длине траектории, называется... а) неравномерным; б) криволинейным; в) поступательным; г) прямолинейным; д) равномерным.
- 4. Если траектория движения – прямая линия, движение называется... а) неравномерным; б) криволинейным; в) поступательным; г) прямолинейным; д) равномерным.
- 3. Длина той части траектории, которую описывает тело за данный промежуток времени, называется... а) метром; б) механическим движением; в) прямолинейным движением; г) путем; д) траекторией.
- 2. Линия, которую описывает тело при своем движении, называется... а) метром; б) механическим движением; в) прямолинейным движением; г) путем; д) траекторией.
- 1. Изменение положения тела в пространстве относительно других тел с течением времени называется... а) метром; б) механическим движением; в) прямолинейным движением; г) путем; д) траекторией.
- В вазе лежало 15 яблок и 10 груш. На сколько меньше было груш, чем яблок?
- Выпиши слова с ударным гласным во втором слоге. Больной, пальма, насадка, оленевод, ежовый, столбик, дорожный, хранение, лепесток.
- Первые 350 км автомобиль ехал со скоростью 70 км/ч, следующие 105 км — со скоростью 35 км/ч, а последние 160 км — со скоростью 80 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути.
- 10. pineapples are there in your house?
- 9. eggs are there in the box?
- 8. bread is there on the shelf?
- 7. tomatoes and potatoes are there in the fridge?
- 6. salt is there in the cupboard?
- 5. lemon juice is there in the bottle?
- 4. cheese is there in the kitchen?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.