База решений примеров и задач контрольных работ по алгебре и математике
- Выберите один ответ: • Верно • Неверно Хронические отравления возникают при воздействии на человека очень высоких концентраций вредных веществ даже за несколько часов.
- Хронические отравления возникают при воздействии на человека очень высоких...
- На рабочем месте можно применять как одно общее освещение, так и одно местное, главное, чтобы оно создавало хорошую освещенность.
- Для уменьшения вредного действия вибрации на кисти рук от вибрирующего инструмента рекомендуется периодически помещать в прохладную воду.
- Опишите фотографию. Напиши вступление + заключение и ответь на следующие вопросы по два простых предложения. • Каков внешний вид людей, запечатлённых на фотографии? • Чем заняты люди, запечатлённые на фотографии? • Где происходит действие? • Какие чувства вызывает у Вас эта фотография?
- Соедини части пословиц об осени. Рожь кормит сплошь, День прозевал - В сентябре одна ягодка, Весна красна, да голодна,
- 1 Должны ли у членов семьи быть общие увлечения, интересы? Почему? 2 Чему можно научиться у старших членов семьи? 3 Как Вы любите проводить время со своей семьёй?
- Опишите фотографию: вступление + заключение и ответь на следующие вопросы по 2 простых предложения. Участие в диалоге: ответь на следующие вопросы по 2 простых предложения. Опишите фотографию. Не забудьте дать ответы на следующие вопросы. • Каков внешний вид людей, запечатлённых на фотографии? • Чем заняты люди, запечатлённые на фотографии? • Где происходит действие? • Какие чувства вызывает у Вас эта фотография?
- 1 Должны ли у членов семьи быть общие увлечения, интересы? Почему? 2 Чему можно научиться у старших членов семьи? 3 Как Вы любите проводить время со своей семьёй?
- Опишите фотографию: вступление + заключение и ответь на следующие вопросы по 2 простых предложения. Участие в диалоге: ответь на следующие вопросы по 2 простых предложения. Опишите фотографию. Не забудьте дать ответы на следующие вопросы. • Каков внешний вид людей, запечатлённых на фотографии? • Чем заняты люди, запечатлённые на фотографии? • Где происходит действие? • Какие чувства вызывает у Вас эта фотография?
- Б) Разгадай ребус, запиши слово. 인이 ΠΑΤΟ A L
- Какое слово тебе непонятно? Найди его значение в толковом словаре.
- А) Рассмотри кластер. Расскажи о применении крахмала.
- Сколько треугольников спряталось в этой фигуре?
- Какие цифры можно поставить вместо звёздочек, чтобы образовалось верное неравенство (в правой и левой частях неравенства звёздочкой обозначена одна и та же цифра): 1) 0,*2 > 0,6*; 2) 0,*5 < 0,5*?
- Напишите три числа, каждое из которых больше 2,81 и меньше 2,83.
- Ломаная состоит из трёх звеньев. Длина первого звена равна 8,2 см, что на 3,7 см больше длины второго звена и на 5,3 см меньше длины третьего. Чему равна длина ломаной?
- Вычислите, записав данные величины в метрах: 1) 18,2 м - 67 см; 2) 2,7 м + 360 см.
- Скорость катера по течению реки равна 34,2 км/ч, а собственная скорость катера — 31,5 км/ч. Найдите скорость катера против течения реки.
- Выполните действия: 1) 4,98 + 52,462; 2) 36,45 - 6,714; 3) 38 - 4,952; 4) 34,7 (6,76 + 0,987).
- Округлите: 1) до десятых: 7,236; 0,85834; 2) до тысячных: 16,9264; 0,4566.
- Сравните: 1) 20,297 и 20,3; 2) 0,724 и 0,7238.
- меть пары однокоренных слов. нькие – маляр. а – выставка. ился – морское.
- Напиши по семь новых однокоренных слов с любыми приставками (на-, по-, с- (со-), за-, у-, из- (изо-), при-, пере-, до-, над- (надо-), от- (ото-), под- и т. д.) по образцу. – пошёл, зашёх л
- Напиши по семь новых однокоренных слов с любыми приставками (на-, по-, с- (со-), за-, у-, из- (изо-), при-, пере-, до-, над- (надо-), от- (ото-), под- и т. д.) по образцу. – догнать, перегнать, пригнать, угнать, выгнать, согнать, …ть.
- Впиши соединительные гласные. Выдели корни слов. ав_порядок, дальн_бойщик, закон_мерный, птиц_фабрика, _любивая, звер_бой, разн_образные, ча_питие, равноден_ ие, сноп_вязалка.
- В городе 550 тыс. жителей. Население в нем ежегодно увеличивается на 3 %. Сколько жителей будет в городе через год?
- Учащиеся одной школы вырастили 4300 кроликов. 0,4 этих кроликов сдали государству. Сколько кроликов сдали учащиеся государству?
- Бригада лесорубов получила задание заготовить 540 м³ дров. Это задание было выполнено на 120%. Сколько кубометров дров заготовила бригада лесорубов?
- Сплав состоит из олова и сурьмы. Масса сурьмы в этом сплаве составляет $\frac{3}{17}$ массы олова. Найдите массу сплава, если олова в нем 27,2 кг.
- Найди в словах “ошибкоопасные" буквы, впиши их в клеточки. Прочитай и запиши пословицу. Лодка д, моряк □, перрон □, молоко □, бег □, трамвай □, солнце □, столовая □, ножка □, аккуратно □, малина □, хоккей □, ягода □, рыбка □, ученик □, сердце □, чудо □.
- Заполни чайнворд. Обозначь ✓ общую для всех слов орфограмму. 1) Каждый день по много раз Захожу я в светлый … 2) Слагаемое плюс слагаемое равняется … 3) Место, где можно купить билеты, называется … 4) Стою на крыше — Всех труб выше. □ Непроизносимые согласные в корне слова. □ Безударные гласные в корне слова. □ Двойные согласные.
- Отметь пары однокоренных слов: Маленькие – маляр. Высота – выставка. Заморился – морское. Повар – варенье. Отпаривать – парикмахер. Белок – белена. Толковое – потолок. Договор – говорливый. Стоимость – стонать. Прислониться – слоновник.
- Вася Двоечкин писал контрольную работу. Проверь, как он справился с заданиями. Если найдёшь ошибки, исправь. Контрольная работа 1) Запиши столбиком и вычисли. 23:7 237 -213 4 44:5 -4445 -408 - 4 80:22 8022 663 20 67:14 6714 644 2) Реши уравнение. 313 - x = 13 x = 313 + 13 x = 326 24.x = 72 x = 72:24 x = 3 18. Даны числа: 1, 2, 5, 9, 10, 50, 500. Составь из них как можно больше выражений со значением 100. В выражении одно число можно использовать один раз.
- Найдите периметр треугольника ABC, если AB = 6 см, BC = 7 см, AC = a см. Чему равен периметр треугольника ABC, если a = 8 см?
- Рост Андрея х см, а рост Миши на 5 см больше. Какой рост у Миши? Какой рост у Миши, если х = 146 см?
- Найдите значение выражения 141 - (n + 18), если: a) n = 14; б) n = 110.
- Какие цифры можно поставить вместо звёздочек, что- бы образовалось верное неравенство (в правой и левой частях неравенства звёздочкой обозначена одна и та же цифра): 1) 0,*2 > 0,6*; 2) 0,*5 < 0,5*?
- Напишите три числа, каждое из которых больше 2,81 и меньше 2,83.
- Ломаная состоит из трёх звеньев. Длина первого звена равна 8,2 см, что на 3,7 см больше длины второго звена и на 5,3 см меньше длины третьего. Чему равна длина ломаной?
- Вычислите, записав данные величины в метрах: 1) 18,2 м - 67 см; 2) 2,7 м + 360 см.
- Скорость катера по течению реки равна 34,2 км/ч, а собственная скорость катера — 31,5 км/ч. Найдите скорость катера против течения реки.
- Выполните действия: 1) 4,98 + 52,462; 2) 36,45 – 6,714; 3) 38 – 4,952; 4) 34,7 – (6,76 + 0,987).
- Округлите: 1) до десятых: 7,236; 0,85834; 2) до тысячных: 16,9264; 0,4566.
- Сравните: 1) 20,297 и 20,3; 2) 0,724 и 0,7238.
- Составь из слов предложения и запиши их в таком порядке, чтобы получился текст: в бегом госпиталь Ася помчалась, спасён лётчик был, лётчик кустах в раненый лежал, война была, она стон услышала вдруг, для собирали госпиталя дети землянику, чащу Ася в зашла (По А. Жарикову)
- Впиши пропущенные гласные. Гнездо ск_ворца, з_лёные п_ля, м_рская в_лна, выс_кие б_рега, б_леет п_рус, х_лодная в_да, п_лю бр_вно, лис_и сл_ды, с_сновые л_са.
- Прочитай словарные слова. Подчеркни «опасные» места. Молоко, пенал, работа, весело, деревня, заяц, карандаш, сорока.
- На отрезке АВ, равном 38 см, отметили точку С так, что АС = 29 см. и точку D так, что DB = 12 см. Найдите длину отрезка DC.
- Ученик задумал число. Если к этому числу прибавить 23, а к полученной сумме прибавить 18, то получится 52. а) Какое число было задумано? б) Напишите, как изменится сумма, если одно слагаемое увеличить на 5, а второе – на 6.
- Вычислите, выбирая удобный порядок действий: a) 6485 + 1977 + 1515; б) 863 - (163 + 387).
- Найдите значение выражения: a) 19a + 15, если а = 7; б) 2a + b + 6с, если а = 48, b = 0, c = 73.
- Решите уравнение: a) 34 + x = 79; в) х + 17 = 64; б) x - 98 = 102; г) 26 – х = 16.
- 16. Составь выражение по записи и вычисли его значение. 1) 278 увеличить на 12 дес. 2) 465 уменьшить на 60 ед. 3) 894 уменьшить на 2 сот. 4 ед. 4) 110 уменьшить на 1 сот. 9 ед.
- На отрезке АВ, равном 38 см, отметили точку С так, что АС = 29 см и точку D так, что DB = 12 см. Найдите длину отрезка DC.
- Ученик задумал число. Если к этому числу прибавить 23, а к полученной сумме прибавить 18, то получится 52. а) Какое число было задумано? б) Напишите, как изменится сумма, если одно слагаемое увеличить на 5, а второе — на 6.
- Вычислите, выбирая удобный порядок действий: a) 6485 + 1977 + 1515; б) 863 - (163 + 387).
- Найдите значение выражения: a) 19a + 15, если а = 7; б) 2a + b + 6с, если а = 48, b = 0, c = 73.
- Решите уравнение: a) 34 + x = 79; б) x - 98 = 102; в) х + 17 = 64; г) 26 – х = 16.
- Даны числа: 1, 2, 5, 9, 10, 50, 500. Составь из них как можно больше выражений со значением 100. В выражении одно число можно использовать один раз.
- Реши уравнение. 313 - x = 13 x = 313 + 13 x = 326 24 * x = 72 x = 72 : 24 x = 3
- Вася Двоечкин писал контрольную работу. Проверь, как он справился с заданиями. Если найдёшь ошибки, исправь. Контрольная работа 1) Запиши столбиком и вычисли. 23 : 7 44 : 5 80 : 22 67 : 14 237 -445 8022 6714 273 -408 663 644 4 4 20 3
- Выражение по записи и вычисли его значение. увеличить на 12 дес. уменьшить на 60 ед. уменьшить на 2 сот. 4 ед. уменьшить на 1 сот. 9 ед.
- Доберись до вершины пирамиды. Серые линии-подсказки помогут тебе.
- Перечисли персонажей басен И. Крылова, которых ты считаешь положительными. В подтверждение своего мнения напиши в скобках их положительные качества.
- Прочитай предложения. Расставь пропущенные знаки препинания. Весной Роме купили велосипед Как только растаял снег Рома начал осваивать новинку Где он только не ездил И возле дома и в сквере и в парке где оборудованы специальные велодорожки Каждый день Рома тренировался постепенно увеличивая скорость Скоро он стал обгонять своих приятелей Диму и Костю но за Максимом он угнаться не мог потому что Максим старше и велосипед у него взрослый спортивный Да стоит ли из-за этого расстраиваться Через несколько лет когда Рома вырастет у него тоже будет большой велосипед Тогда он обязательно обгонит Максима
- 5*. На отрезке АВ, равном 38 см, отметили точку С так, что АС = 29 см, и точку D так, что DB = 12 см. Найдите длину отрезка DC.
- 4. Ученик задумал число. Если к этому числу прибавить 23, а к полученной сумме прибавить 18, то получится 52. а) Какое число было задумано? б) Напишите, как изменится сумма, если одно слагаемое увеличить на 5, а второе – на 6.
- 3. Вычислите, выбирая удобный порядок действий: a) 6485 + 1977 + 1515; б) 863 - (163 + 387).
- 2. Найдите значение выражения: a) 19a + 15, если а = 7; б) 2a + b + 6с, если а = 48, b = 0, c = 73.
- 1. Решите уравнение: a) 34 + x = 79; б) х – 98 = 102; в) х + 17 = 64; г) 26 - х = 16.
- Добавь действие так, чтобы равенство было верным. 1) 513 ☐ 3 = 510 2) 218 ☐ 2 = 220 3) 703 ☐ 10 = 713 4) 1000 ☐ 90 = 910
- Запиши, какие гири нужно взять, чтобы взвесить следующие предметы: 1) 3 кг 700 г 2) 465 г 3) 14 кг 200 г
- 6. Запиши все целые числа, которые расположены между числами -4,9 и 2,6.
- 5. Вычисли. a) 2/3 + 7/18 б) 5/6 + 9/20
- 4. Вычисли, используя правило сокращения дробей. (2 ⋅ 2 ⋅ 3² ⋅ 5 ⋅ 11 ⋅ 13) : (2 ⋅ 3 ⋅ 11² ⋅ 13)
- 3. Придумай и запиши два словосочетания глагол+наречие с главным словом грести.
- 2. Запиши глаголы в неопределённой форме и в форме изъявительного наклонения настоящего времени 2-го лица единственного числа. пеку, берегу, гребу, стерегу
- 1. Впиши пропущенные буквы. Заполни таблицу, распределяя слова по колонкам. червячок, овражак, (в) горячем, (на) свежем, ежевый, шалот, шорох, стережет, плащем, щетка, пушок, крыжовник
- Вспомни и перечисли основные отрасли экономики.
- Вспомни или прочитай повесть Э. Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот». Перечисли всех действующих лиц этой увлекательной и весёлой книжки.
- Заполни таблицу. Обозначает Имя существительное Отвечает на вопросы 3 примера кто? что? пример или явление
- Участникам соревнований по плаванию нужно 4 раза проплыть дорожку в бассейне на время. Сколько всего метров нужно проплыть каждому участнику, если длина дорожки 25 м?
- В) Основное свойство соли то, что её используют для приготовления пищи. Но соль можно использовать и в других ситуациях. Отметь те случаи, о которых ты знаешь. Соль сохраняет сорванные цветы. Зимой солью посыпают лёд на тротуарах. При стирке белья соль помогает выводить пятна. Соль - это эффективное чистящее средство.
- Б) Вспомни, какие вещества растворяются в воде и заполни таблицу. Название вещества пищевая сода соль сахар крахмал Растворяется ли в воде?
- Выполни задания. А) Определи внешний вид веществ. Проведи линии.
- 5*. На отрезке АВ, равном 38 см, отметили точку С так, что АС = 29 см, и точку D так, что DB = 12 см. Найдите длину отрезка DC.
- 4. Ученик задумал число. Если к этому числу прибавить 23, а к полученной сумме прибавить 18, то получится 52. а) Какое число было задумано? б) Напишите, как изменится сумма, если одно слагаемое увеличить на 5, а второе – на 6.
- 3. Вычислите, выбирая удобный порядок действий: a) 6485 + 1977 + 1515; б) 863 - (163 + 387).
- 2. Найдите значение выражения: a) 19a + 15, если а = 7; б) 2a + b + 6с, если а = 48, b = 0, c = 73.
- 1. Решите уравнение: a) 34 + x = 79; в) х + 17 = 64; б) х – 98 = 102; г) 26 - х = 16.
- На отрезке АВ, равном 38 см, отметили точку С так, что АС = 29 см и точку D так, что DB = 12 см. Найдите длину отрезка DC.
- Ученик задумал число. Если к этому числу прибавить 23, а к полученной сумме прибавить 18, то получится 52. а) Какое число было задумано? б) Напишите, как изменится сумма, если одно слагаемое увеличить на 5, а второе — на 6.
- Вычислите, выбирая удобный порядок действий: a) 6485 + 1977 + 1515; б) 863 - (163 + 387).
- Найдите значение выражения: a) 19a + 15, если а = 7; б) 2a + b + 6с, если а = 48, b = 0, c = 73.
- Решите уравнение: a) 34 + x = 79; б) x - 98 = 102; в) х + 17 = 64; г) 26 - x = 16.
- В школе учится 2025 человек. Каждый ученик школы заявил: "Среди остальных учеников больше половины - Змеи". Сколько Грифонов учится в школе?
- Вы встретили ученика школы. Какой вопрос нужно ему задать, чтобы понять, Грифон он или Змей?
- За круглый стол сели девять учеников. Каждый из них говорит: два ученика, которые сидят следом за мной по часовой стрелке - Змеи. Сколько среди этих девяти учеников Грифонов?
- Гоша - Грифон, а Даша - Змей. Какой вопрос нужно задать Гоше и Даше, чтобы получить от них одинаковые ответы?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.