База решений примеров и задач контрольных работ по алгебре и математике
- Решить задачу 23
- Решить задачу 22
- Решить задачу 21
- Решить задачу 20
- Задание 4. Перечислите виды ощущений и его свойства. Какова важнейшая особенность ощущений. Охарактеризуйте ее.
- Задание 3. Придумать приемы подготовки экзаменам, зачетам студентам с разным типом восприятия: для аудиалов для визуалов для кинестетиков
- 23. Антон всегда выходит из дома в школу в 8:00 утра. Школа находится в 1 км от дома. Когда он идёт пешком, его скорость составляет 4 км/ч. Когда он едет на велосипеде, его скорость составляет 15 км/ч. Когда он идёт пешком, он приходит в школу за 5 минут до начала уроков. За сколько минут до начала уроков он оказывается в школе, когда едет на велосипеде?
- 22. Во время двух таймов футболист сделал в общей сложности 17 ударов по воротам. В первом тайме в ворота попали 60% ударов. Во втором тайме – 75% ударов. Сколько раз он попал в ворота во втором тайме?
- 21. В шестизначном числе PAPAYA разные буквы обозначают разные цифры, а одна и та же буква обозначает одну и ту же цифру. Также известно, что Y=P+P=A+ А + А. Чему равно значение произведения Р. А• P • A • Y • A?
- 20. Имеется прямоугольник размером 9х12 см. Паша нарисовал четверти окружностей с центрами в каждой вершине прямоугольника и закрасил центральную область, как показано на рисунке. Какова длина отрезка, обозначенного знаком вопроса?
- Установите соответствие между комбинациями клавиш и их функциями в презентации.
- Provide a step-by-step solution to the expression in the image. Explain each step in detail.
- Число $-2,47$ является решением неравенства $x > -5$?
- Определите, какой тип списка SmartArt выбран на изображении.
- 15. Школьная команда по плаванию участвует в эстафете. Пять пловцов по очереди проплыли одинаковую дистанцию. Тренер фиксировал время, когда каждый из ребят завершал свою часть заплыва (все пять показателей приведены на рисунке). Первый пловец проплыл дистанцию за 2 минуты и 8 секунд. Кто из пловцов затратил на эту дистанцию меньше всего времени?
- 14. Какая из следующих фигур ни в каком положении не может быть размещена целиком только на белых участках данного квадрата?
- 13. На рисунке изображены пять колёс удачи. Каждое колесо разделено на разное количество одинаковых секторов. Для выигрыша нужно, чтобы раскрученное колесо остановилось так, чтобы треугольный указатель над ним указывал на закрашенный сектор. Какое колесо даёт наибольший шанс на победу?
- Какие числа соответствуют данным условиям: $d \leq 0$ и $d \in (-3; 0]$?
- Задание 2: Рассмотрите фотографию треков α-частиц, двигавшихся в камере Вильсона (рис. 226, а), и ответьте на вопросы.
- Задание 1: На двух из трёх представленных вам фотографий (рис. 226) изображены треки частиц, движущихся в магнитном поле. Укажите на каких. Ответ обоснуйте.
- Предоставьте информацию, представленную на изображении, в структурированном формате.
- Заполните таблицу выбранными цифрами.
- Заполните пропуски в тексте подходящими по смыслу словами, выбрав их из списка слов.
- Решите задачу о вкладе.
- Тип 3 № 723 i. Половина задуманного числа на 70 больше седьмой части самого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Тип 5 № 352 i. Цены на яблоки сначала выросли на 60%, а затем понизились на 20%. Сколько изначально стоили яблоки, если после понижения цены они стали стоить 72 рубля?
- Тип 4 № 660 i. На диаграмме показана средняя цена нефти в 2017 году по месяцам (в долларах США за 1 баррель). Сколько в 2017 году было месяцев, когда средняя цена нефти превышала 52 доллара за баррель?
- Тип 2.2 № 737 i. Вычислите: (4,2 – 6,6) : 60.
- На какую букву падает ударение в этих словах? Алфавит — алфавит, жалюзи — Выбери ответ, копировать — Выбери ответ, магазин — Выбери ответ.
- Выберите правильные утверждения.
- Д) Найдите несвязные графы.
- Г) Найдите в графе на рисунке 3 циклы, содержащие 3 ребра.
- В) На рисунке 4 изображен граф. Назовите пути от А до F. Существует путь от А до F проходящий через все вершины графа?
- Б) Найдите степени вершин в графе на рисунке 2.
- А) Какие из приведённых графов являются деревьями?
- Решите задачу, представленную на изображении.
- Опишите, что общего и особенного у этих гербов.
- 6. Тип 5 № 352 Цены на яблоки сначала выросли на 60%, а затем понизились на 20%. Сколько изначально стоили яблоки, если после понижения цен они стали стоить 128 руб? Запишите решение и ответ.
- 5. Тип 4 № 660 На диаграмме показана средняя цена нефти в 2017 году по месяцам (в долларах США за 1 баррель). Сколько в 2017 году было месяцев, когда средняя цена нефти превышала 52 доллара за баррель?
- 4. Тип 3 № 723 Половина задуманного числа на 70 больше седьмой части самого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 3. Тип 2.2 № 737 Вычислите: (4,2 – 6,6): 60.
- Задание 8: Между числами 4,8 и 1,2 вставьте такое отрицательное число, чтобы получились три последовательные члена геометрической прогрессии.
- 6. На острове Ро-ко-ко живет племя, которое использует только три буквы -А, Б, В. В словах они могут повторяться не более двух раз каждая. Сколько различных слов у жителей этого острова, если все их слова трехбуквенные?
- 5. Сколько трехзначных чисел можно составить из цифр 2, 6, 8 при условии, что цифры в записи не будут повторяться? Изобразите граф.
- 4. Между 9 планетами Солнечной системы введено космическое сообщение. Ракеты летают по следующим маршрутам: Земля – Меркурий, Плутон – Венера, Земля – Плутон, Плутон – Меркурий, Меркурий – Венера, Уран – Нептун, Нептун – Сатурн, Сатурн – Юпитер, Юпитер – Марс и Марс - Уран. Можно ли добраться с Земли до Марса? Изобразите граф.
- 3. Придумайте какой-нибудь случайный опыт, моделью которого служит дерево, показанное на рисунке.
- 2. А) Является ли граф, изображённый на рисунке, деревом? Б) Сколько рёбер у данного графа? В) Сколько вершин у графа, изображённого на рисунке? Г) Сколько концевых вершин у графа, изображённого на рисунке?
- 1. А) Какие из приведённых графов являются деревьями? Б) Найдите степени вершин в графе на рисунке 2. В) На рисунке 4 изображен граф. Назовите пути от А до F. Существует путь от А до F проходящий через все вершины графа? Г) Найдите в графе на рисунке 3 циклы, содержащие 3 ребра. Д) Найдите несвязные графы.
- 6. На острове Ро-ко-ко живет племя, которое использует только три буквы -А, Б, В. В словах они могут повторяться не более двух раз каждая. Сколько различных слов у жителей этого острова, если все их слова трехбуквенные?
- 5. Сколько трехзначных чисел можно составить из цифр 2, 6, 8 при условии, что цифры в записи и повторяться не будут? Изобразите граф.
- 4. Между 9 планетами Солнечной системы введено космическое сообщение. Ракеты летают по следующим маршрутам: Земля – Меркурий, Плутон – Венера, Земля – Плутон, Плутон – Меркурий, Меркурий – Венера, Уран – Нептун, Нептун – Сатурн, Сатурн – Юпитер, Юпитер – Марс и Марс – Уран. Можно ли добраться с Земли до Марса? Изобразите граф.
- 3. Придумайте какой-нибудь случайный опыт, моделью которого служит дерево, показанное на рисунке.
- 2. А) Является ли граф, изображённый на рисунке, деревом? Б) Сколько рёбер у данного графа? В) Сколько вершин у графа, изображённого на рисунке? Г) Сколько концевых вершин у графа, изображённого на рисунке?
- 1. А) Какие из приведённых графов являются деревьями? Б) Найдите степени вершин в графе на рисунке 2. В) На рисунке 4 изображен граф. Назовите пути от А до F. Существует путь от А до F проходящий через все вершины графа? Г) Найдите в графе на рисунке 3 циклы, содержащие 3 ребра. Д) Найдите несвязные графы.
- В предложениях 3–5 найди слово со значением «пластичная масса жёлтого или белого цвета, производимая пчёлами для постройки сот». Запиши это слово в поле ответа.
- Based on the image, fill in the blanks in the following text about giving reasons:
- Решите задачу: Дана геометрическая прогрессия \((b_n)\): \(\frac{1}{8}; \frac{1}{4}; ...\). Найдите: \(b_8\), знаменатель прогрессии \(q\), сумму \(S_8\).
- 6 Circle the correct alternatives. a If I don't/won't get any homework today, I'll go / I go to the cinema after school, b If I get / will get some money for my birthday, I'm buying / I'll buy some new computer games. c If I feel / will feel ill tomorrow, I will / won't go to school. d We'll be / We're late if we go / will go by bus. e We go / We'll go skiing if it snows / will snow next weekend.
- Выбери верный вариант ответа, основываясь на тексте.
- Пожалуйста, реши задания с изображенного листа.
- Выполни задание на фотографии. Подбери к каждому предложению схему.
- Разложите на множители: $25a^2 - (a+3)^2$
- Найдите значение выражения: $(x - 2)^2 + 4(x - 2)$ при $x = 0,12$
- Раскрыть скобки: a) $3(5y + 2x)(5y - 2x)$ б) $(x^2 - y^3)^2$
- Решите уравнение: a) $x^2 - 3^2 = 0$ б) $16 - 49y^2 = 0$ в) $(3-y)^2 - y(y+2,5) = 9$
- Разложите на множители: a) $32 - x^2$ б) $a^2 - 9$ в) $0,36 - c^2$ г) $a^2 + 10a + 25$
- Преобразуйте в многочлен: a) $(a + 4)^2$ б) $(x-6)(x+6)$ в) $(3y - c)^2$ г) $(2a - 5)(2a + 5)$ д) $(x^2 + y)(x^2 -y)$
- Выбери верный вариант ответа.
- Translate the sentences into Reported Speech. Choose the correct answer. 3. Jane said, "Susan has been my best friend since childhood".
- Вычислите: (4,2 - 6,6) : 60.
- Определи предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.
- ЗАДАНИЕ №7: У Пети есть 3 карточки с буквой М и 4 карточки с буквой А. Сколько различных семибуквенных последовательностей может составить Петя из данных карточек?
- ЗАДАНИЕ №6: На командную олимпиаду по математике требуется выставить команду из пяти человек. Руководитель кружка планирует назначить капитана, чтобы тот подобрал себе в команду еще четверых ребят. Сколькими способами можно сформировать команду, если на кружке 11 участников?
- Задание №5. Заполнить таблицу:
- Задание №4. Ознакомиться с классификацией плодов и дополнить схему:
- Задание №3. Функции плода:
- Решите задачу на нахождение первого члена, разности и суммы арифметической прогрессии.
- Вычислите: $(\frac{2}{3} - \frac{4}{9}) \cdot \frac{3}{8}$
- Решите задачу №6
- Решите задачу №5
- Охарактеризуй предложение. Выбери верные варианты из списков.
- Определи, какими членами предложения являются слова. Выбери верные варианты из списков. На полянке — Песчаной — Я — Вбил — Кол —
- Задание 3
- Задание 2
- Задание 1
- Определи, какими членами предложения являются слова. Выбери верные варианты из списков. На полянке – Выбери ответ Песчаной – Выбери ответ Я – Выбери ответ Вбил – Выбери ответ Кол – Выбери ответ
- Определи, какими частями речи выражены слова. Выбери верные варианты из списков. Ha – Выбери ответ Песчаной – Выбери ответ Полянке – Выбери ответ Я – Выбери ответ Вбил – Выбери ответ Кол – Выбери ответ
- Задание №3: Найдите $C_9^3$.
- Задание №2: Иван Петрович хочет назначить двоих дежурных из пяти присутствующих на кружке ребят. Сколькими способами он может это сделать?
- Задание №1: На уроке присутствует 20 учеников. Учитель хочет назначить двоих дежурных. Сколькими способами он может это сделать?
- Арифметическая прогрессия задана формулой $a_n = -3n + 10$. Укажите число, которое НЕ является членом прогрессии.
- Определи, чем связаны однородные члены в данных рядах: перетащи подходящие варианты в поля.
- Что означают слова: обмяк, потупился? Посмотри в толковом словаре.
- Прочитай текст про себя. Определи, сколько времени тебе понадобилось. Поставь ударение в подчёркнутых словах. Понял ли ты, в чём смысл рассказа?
- Запиши авторов и названия тех произведений, которые тебе понравились; укажи, что это (рассказ, сказка, стихотворение).
- ЗАДАНИЕ №8: Косинус острого угла \(A\) треугольника \(ABC\) равен \(\frac{\sqrt{19}}{10}\). Найдите \(\sin \angle A\).
- ЗАДАНИЕ №7: Синус острого угла \(A\) треугольника \(ABC\) равен \(\frac{\sqrt{91}}{10}\). Найдите \(\cos \angle A\).
- Укажите последовательность, которая является арифметической прогрессией.
- 619(516).
- 618(515).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.